Educación
La educación es un factor de éxito esencial para el futuro social y económico de un país. En Austria, el Ministerio Federal de Educación, Ciencia e Investigación es responsable de todo el sistema educativo, desde la educación infantil y las escuelas primarias hasta la Matura (prueba de acceso a la enseñanza superior), las escuelas universitarias de formación del profesorado y la formación de adultos. Su objetivo es crear el mejor entorno posible para las escuelas, las universidades y las instituciones de investigación, y representa los intereses de Austria como sede de la ciencia, la investigación y la empresa en la escena internacional.
La República de Austria disfruta de un sistema escolar público y gratuito, con nueve de años de educación obligatoria. Las escuelas ofrecen una serie de itinerarios técnico-profesionales y universitarios que implican de uno a cuatro años adicionales de educación más allá del nivel mínimo obligatorio. La base legal de la educación primaria y secundaria en Austria es la Ley Escolar de 1962.
En estrecha asociación con las escuelas académicas y de formación profesional, las principales áreas de responsabilidad de la BMBWF incluyen la investigación educativa; el desarrollo de la calidad escolar; cuestiones de legislación escolar; asuntos de personal en las escuelas académicas de secundaria, escuelas y colegios de formación profesional de grado medio y superior, y relativos al personal administrativo; legislación laboral y salarial; y mantenimiento escolar.
Para obtener datos y cifras clave sobre las escuelas y la educación de adultos en Austria, consulte Educación en Austria 2019.
Para obtener una visión general sobre el sistema educativo, consulte El sistema educativo austriaco.
Para más información, visite la página web del Ministerio Federal de Educación, Ciencia e Investigación.
Tendencias actuales de la asistencia escolar
Aumento del número de alumnos Como consecuencia del descenso de los nacimientos desde principios de los años 90, el número total de alumnos ha ido disminuyendo durante diez años. Debido a las oleadas migratorias de 2015 y 2016, entretanto se observan aumentos sobre todo en las escuelas primarias.
El nivel inferior de las escuelas secundarias académicas (AHS) alcanzó un máximo histórico en cuanto al número de alumnos. Hace diez años, por cada 100 alumnos de las AHS había 200 chicos y chicas en las escuelas secundarias inferiores, y hoy en día siguen siendo 170 (en las escuelas secundarias inferiores, incluidas las nuevas escuelas secundarias). El nivel superior de las escuelas secundarias académicas no puede quejarse de la disminución de la matrícula, el número de alumnos ha aumentado un 5% hasta alcanzar los 92 549 en la comparación de diez años.
En las escuelas superiores de formación del profesorado la matrícula ha aumentado un 30% con respecto a hace diez años. En cambio, en las escuelas superiores de administración de empresas (HAK) se ha documentado un descenso del 16% en el número de estudiantes. La escuela más grande de Austria es la HTL Mödling con 3.100 alumnos, seguida de la TGM Viena-Wexstrasse con 2.800 y la H con 2.300 chicas y chicos.
En toda Austria hay también 28 "micro" escuelas públicas - exclusivamente elementales y especiales - con menos de diez alumnos. La mayoría de estas escuelas se encuentran en el Tirol.
387.800 Estudiantes de nivel universitario
387.800 estudiantes al año -de los cuales unos 106.000 proceden de países extranjeros- se matriculan en las universidades y escuelas superiores de formación profesional de Austria. La mayoría estudia en una de las 22 universidades públicas, alrededor del 17% cursa estudios en universidades de ciencias aplicadas, el 9% se matriculó en escuelas universitarias de formación del profesorado y cerca del 4% estudia en una de las 16 universidades privadas.
La mayoría de los estudiantes de las escuelas universitarias de formación del profesorado son mujeres (77%), al igual que en las universidades públicas (54%), las universidades de ciencias aplicadas (51%) y las universidades privadas (60%).
La mayoría de los estudiantes de las universidades de ciencias aplicadas eligen programas de ciencias empresariales e ingeniería. En las universidades privadas, la atención se centra en las ciencias médicas, las artes y la economía y las ciencias sociales. Alrededor del 87% de los aproximadamente 106.000 estudiantes universitarios extranjeros son ciudadanos de países europeos. En el año académico 2019/20 se registraron 69.855 graduaciones. El 58,6% de ellas fueron graduaciones de universidades públicas.
En Austria hay unos 387.800 estudiantes de nivel universitario (2020/21)
La mayoría de ellos estudian en las 22 universidades públicas, las 16 universidades privadas, las 21 universidades de ciencias aplicadas y las 14 escuelas universitarias de formación del profesorado
Aumento sustancial del nivel educativo
En 2020, el 21,0% de la población residente en Austria de entre 25 y 64 años poseía un título de educación terciaria, el 65,5% de educación secundaria y el 13,5% sólo había completado la escolaridad obligatoria. La tendencia de las últimas décadas muestra un descenso del porcentaje de población que sólo completó la escolaridad obligatoria, así como un aumento continuo de las personas con títulos de educación terciaria. En 1971, el porcentaje de población con requisitos de escolaridad obligatoria era del 57,8% y el 2,8% poseía un título universitario. Grandes segmentos de la población han terminado la enseñanza secundaria en los últimos años. La proporción de personas en el grupo de edad de 25 a 64 años que se graduaron en un programa de aprendizaje con un examen final o que obtuvieron un título de AHS, BMS o BHS ha aumentado a más de dos tercios. Además, el porcentaje de personas que obtuvieron un título universitario o técnico u otro título igual aumentó fuertemente, mientras que el de las personas que se graduaron en la enseñanza obligatoria disminuyó en unas tres cuartas partes.
Las diferencias específicas de género en el nivel educativo se han reducido, pero no han desaparecido del todo. En 2020, el 15,4% de las mujeres sólo había terminado la escuela obligatoria, frente al 11,5% de los hombres. También había una diferencia de 7,7 puntos en la enseñanza secundaria y de 17,5 puntos en la formación profesional para aprendices. En los programas de titulación superior, las mujeres superaban a los hombres en el grupo de edad considerado de 25 a 64 años (23,3% frente a 18,7%).
Las diferencias en los porcentajes de titulaciones de aprendizaje o BMS están fuertemente correlacionadas con los patrones de empleo específicos de cada sexo. Las mujeres están especialmente bien representadas en las escuelas secundarias de empresariales, comercio y trabajo social, mientras que las cualificaciones profesionales tradicionalmente dominadas por los hombres se obtienen con frecuencia a través de aprendizajes con exámenes finales.